教师发展中心
首页
中心动态
中心简介
组织机构
中心活动
联系我们
教师服务
项目申报
典型经验
培训活动
活动通知
活动简报
政策文件
上级文件
学校文件
海南科技职业大学举办迈雅河讲坛暨高层次人才培训班
海南科技职业大学举办高层次人才培训报告会
迈雅河讲坛 | 教育强省建设任务与职业教育改革的方向
迈雅河讲坛 | 职业本科高质量发展的探索与实践
迈雅河讲坛 | 弘扬教育家精神,铸就自贸港工匠之师
1
2
3
4
5
中心活动
活动简报
MORE+
海南科技职业大学承办海南省高等职业院校数智赋能背景下教学成果培育与申报培训班
2025年11月13日至15日,由海南省教育厅主办、海南科技职业大学承办、教育部职教国培重庆电子科技职业大学基地协办的海南省高等职业院校数智赋能背景下教学成果培育与申报培训班,在海口圆满落幕。此次培训旨在推进海南高等职业院校教师教育教学改革,提升教学成果培育与申报能力,切实强化教师队伍水平,为海南自贸港职业教育高质量发展提供支撑。11月14日上午,培训班开班仪式正式举行。海南省教育厅高教处一级调研员刘世琼,教育部职成司综合改革处原处长、中国矿业大学(北京)邬跃教授,重庆电子科技职业大学原党委书记孙卫平教授,海南科技职业大学副校长杨静教授出席仪式。仪式伊始,杨静副校长代表承办方致辞,对参会领导、专家及教师表示欢迎,介绍了海南科技职业大学在“双高”专业群建设、本科教学工作合格评估及教学成果培育等方面的成效,希望通过培训搭建交流平台,推动全省高职教育教学改革深化。孙卫平书记介绍了教育部职教国培重庆电子科技职业大学基地的培训经验与资源优势,刘世琼一级调研员作开班动员讲话,强调了教学成果培育对职业教育高质量发展的重要意义,鼓励学员聚焦改革重点,凝练优质成果。本次培训课程设置紧扣“数智赋能背景下教学成果培育与申报”核心主题,兼具政策高度与实践指导性。培训内容涵盖四大核心模块:一是职业院校国家级教学成果奖现状与未来趋势分析,帮助学员把握行业发展方向;二是国家级教学成果奖培育与申报经验分享,由专家结合获奖案例解析申报关键技巧;三是产教融合与教学成果培育,探索校企协同推动成果转化的路径;四是数智赋能与教学成果培育,指导学员将数智技术融入教学改革与成果凝练。培训采用“主题报告+沙龙研讨”形式,通过沙龙研讨环节,组织学员围绕申报难点、数智技术应用场景等问题互动交流,专家现场答疑解惑,切实提升学习实效。本次培训班得到全省高等职业院校的积极响应,共有18所院校的分管教学工作校领导、教务处负责人及教学成果培育负责人参与培训,参训总人数达100人。参训学员表示,此次培训精准解决了教学成果培育与申报中的实际困惑,为后续工作提供了清晰路径,将以培训为契机推动本校教学改革深化,助力海南高职教育整体质量提升。(教师发展中心 供稿)开班仪式现场中国矿业大学(北京)邬跃教授重庆电子科技职业大学原党委书记孙卫平教授重庆电子科技职业大学人工智能与大数据学院院长武春岭教授主题沙龙研讨会学员合影
【2025-11-15】
海南科技职业大学承办海南省高等职业院校办学能力评价专题培训班
2025-09
海南科技职业大学召开博士教师代表座谈会
2025-09
海南科技职业大学承办海南省高等职业院校“高水平专业群与课程开发”专题培训
2025-06
海南科技职业大学召开2025年教师共教互学帮扶结对大会
2025-05
MORE+
海南科技职业大学举办迈雅河讲坛暨高层次人才培训班
为强化“人才强校”发展战略,助力高水平职业本科大学建设与“申硕”战略推进,落实国家第二轮“双高计划”航海技术专业群教师队伍培养培训任务,2026年1月12日至16日,海南科技职业大学高层次人才培训班暨迈雅河讲坛在美兰校区金鸟巢报告厅成功举办。学校执行校长郑兵教授出席开班仪式并致辞,省内外知名专家学者倾情授课,学校高层次人才、骨干教师及管理干部等共同参与此次学习交流活动,学校党委书记杨海、副校长魏应彬先后主持了各场培训报告会。执行校长郑兵在开班致辞中指出,高层次人才是学校“金师”队伍的“领头雁”,是推进“双高”建设、创建高水平职业本科大学的核心力量,更是实现“申硕”战略目标的重要基础。面对自贸港建设的历史机遇,学校将持续搭建平台、优化环境、加大投入,助力每一位高层次人才成就事业、实现价值。他向参训教师提出三点期望:一是提高站位,勇担使命,将个人发展融入自贸港建设和学校跨越发展大局;二是深耕厚植,追求卓越,努力成长为教学、科研、实践能力俱佳的领军人才;三是凝聚团队,共创未来,营造协同攻关、互助共进的学术生态,为学校人才梯队建设注入持久动力。1月12日上午,首场讲座由海南省老干部红椰宣讲团副团长、省委党校原常务副校长王和平教授主讲,他的讲题是“高标准建设海南自贸港”。王教授从领会习近平总书记多次考察海南的重要指示精神出发,详细解读了海南自贸港“45432”产业发展战略框架与“5+1”核心政策红利,深入阐释了自贸港封关运作背景下职业教育的发展机遇与使命要求,为参训教师明晰了服务自贸港建设的方向路径。1月12日下午,海南省人民政府办公厅信息公开处处长张先昌围绕“把握‘八要素’做实决策信息”展开分享,从定位、角度、选题等八个方面,结合实际案例讲解决策信息的撰写技巧,助力教师提升政策解读能力、资政报告写作能力和科研成果转化能力。1月13日上午,海南师范大学党委书记许玫教授以“弘扬教育家精神,铸就自贸港工匠之师”为题授课。许书记从国家发展与自贸港建设双重维度,深入阐释职业教育的时代价值,系统解读教育家精神的六大核心内涵,并提出师范教育与职业教育协同使命的七大实现路径,为两校协同发展、为职教教师从“技术师”向“教育家”转型提供了可能。1月13日下午,南京工业职业技术大学党委书记谢永华教授以“职业本科高质量发展的探索与实践”为题,从黄炎培职业教育思想入手,深入解读了“职业本科政策变迁”“职业本科内涵定位”,介绍了“高质量发展探索实践”的历程和经验,展示了南京工业职业技术大学的未来规划。谢书记的报告通过探讨职业本科教育特色创新发展路径,为我校人才培养模式改革提供了有益借鉴。1月15日下午,海南省教育厅改革与发展规划处处长金林解读《关于贯彻落实<教育强国建设规划纲要(2024—2035年)>加快建设教育强省的实施意见》”,围绕“教育强省实施意见出台的背景和依据”“教育强省实施意见的主要内容和总体架构”“教育强省建设的重点任务和十五五具体举措”进行了阐释,并就“教育强省建设背景下职业教育如何发展”提出了自己的意见和设想。金处长分析了海南职业教育发展现状,提出以服务自贸港产业发展为导向的职业教育调整优化思路,加快构建“中职—高职专科—职业本科—专业学位研究生教育”相衔接的职业教育框架体系,为我校对接区域产业需求、提升办学层次提供了政策参考。1月16日下午,培训班进入收官阶段。教务处、科研处、人事处负责人从相关处室工作角度,对学校一段时间以来各项事业的发展进行了简要的概括,就今后的工作设想提出了可操作可实施的方案和意见,并就学校的各项政策文件进行了解读。魏应彬副校长表示,本次系列讲座既有宏观政策解读,又有微观实践指导;既强调精神引领,又注重能力提升,为参训教师带来了全方位、多层次的知识滋养与思想启发。参训教师纷纷表示,通过此次系统培训,深化了对职业教育发展趋势的认识,明晰了自身发展方向与责任使命,未来将把所学所悟融入教学科研实践,聚焦自贸港产业发展需求,积极投身跨学科创新团队建设,产出更多高水平教研科研成果,为学校“申硕”“双高”建设与职业教育高质量发展贡献力量。本次高层次人才培训班暨迈雅河讲坛共320多人参加。海南科技职业大学执行校长、党委副书记郑兵在开幕式上致辞。(主持人:海南科技职业大学党委书记杨海)(主持人:魏应彬副校长)(海南省老干部红椰宣讲团副团长,省委党校原常务副校长王和平教授)(海南省人民政府办公厅信息公开处处长张先昌)(海南师范大学党委书记许玫教授)(南京工业职业技术大学党委书记谢永华教授)(海南省教育厅改革与发展规划处处长金林)(培训班现场)
【2026-01-18】
海南科技职业大学举办高层次人才培训报告会
2026-01
迈雅河讲坛 | 教育强省建设任务与职业教育改革的方向
2026-01
迈雅河讲坛 | 职业本科高质量发展的探索与实践
2026-01
迈雅河讲坛 | 弘扬教育家精神,铸就自贸港工匠之师
2026-01
活动通知
MORE+
23
2026-03
关于举行2026年春季学期劳动模范宣讲报告会的通知
08
2026-01
关于举办高层次人才培训班暨迈雅河讲坛活动的通知
20
2025-10
关于举办2025年度第三场东坡文化专题讲座的通知
15
2025-09
关于举行学校公文规范化工作培训的通知【1号】
15
2025-09
关于举办书法专题讲座的通知
典型经验
MORE+
02
2025-10
青春风采 | 朱以龙:无悔的青春永恒的事业
04
2025-09
传承仁心,培育桃李——记“海南省优秀教师”、国际护理学院顾路艳
01
2025-07
张小莹:深耕教育培沃土 匠心铺就育人路
10
2024-09
海南科技职业大学机电工程学院教师王月雷:秉持工匠精神,培养学生职业素养
01
2023-07
“海南省五一劳动奖章”获得者——杨静
学校文件
MORE+
21
2025-05
关于印发《海南科技职业大学教学名师工作室建设与管理办法》的通知
17
2025-04
关于印发《海南科技职业大学专兼职教师共教互学管理办法》的通知
07
2025-04
关于印发《海南科技职业大学技能大师工作室建设与管理办法》的通知
20
2025-02
关于印发《海南科技职业大学二级教学部门教师培训工作管理办法(试行)》的通知
10
2024-12
关于印发《海南科技职业大学师资素质提升工程实施方案》的通知